大卫·库伯 （David Kolb）出生于1939年，是美国 社会心理学家 、教育家，也是一位著名的 体验式学习 大师。 在1984年, 大卫·库伯曾在他的著作《体验学习：体验——学习发展的源泉》 (Experiential Learning: Experience as the source of learning and development)一书中提出了颇具影响的体验学习概念。

2025年3月19日 · David Kolb published his learning styles model in 1984, from which he developed his learning style inventory. Kolb’s experiential learning theory works on two levels: a four-stage learning cycle and four separate learning styles. Much of Kolb’s theory concerns the learner’s internal cognitive processes.

库伯学习圈是一个有效的，库伯学习圈是 大卫·库伯 (David Kolb)提出的经验学习模式，也称为经验学习圈理论 (Experiential Learning)。 库伯认为经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构，包括 具体经验， 反思性观察， 抽象概念化， 主动实践。 主动实践：学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题之中去。 一个是 领悟维度，包括两个对立的掌握经验的模式：一是通过直接领悟具体经验；二是通过间接理解符号代表的经验。 另一个是 改造维度，包 …

作为经验学习理论的提出者，科尔勃将学习视为通过获取经验和转化经验来创造知识的一个循环过程，即学习者从具体的经验出发，在其基础上进行反思和观察，然后把观察同化到概念和概括中，再指导新一轮的学习实践。 上述过程中包括了四个环节：具体经验、反思观察、抽象概括和主动实验。 其中，具体经验和抽象概括是获取经验部分的两个组成要素，负责感知、获取信息过程;反思观察和主动实验是转化经验部分的两个组成要素，负责加工、管理信息过程。 图1 学习循环 …

大卫·库伯 (David kolb)在总结了 约翰·杜威 (John.Dewey)、 库尔特·勒温 (Kurt Lewin，1890～1947)和 皮亚杰 经验学习模式的基础之上提出自己的经验学习模式亦即 经验学习圈理论 (experiential learning)。 他认为经验学习过程是由四个 适应性学习 阶段构成的环形结构，包括具体经验，反思性观察，抽象概念化，主动实践。 具体经验是让学习者完全投入一种新的体验；反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考；抽象概念化是学习者必须达到 …

David Kolb，是美国成人学习专家，他提出的体验式学习理论认为，学习可以分为“抓住经验”（perceiving）和“转化经验”（processing）两个过程。 “抓住经验”，我们可以将其理解为感知、获取信息的过程，它可以由具体经验（concrete experience，CE）来获得，也可以通过抽象概念（abstract conceptualization，AC）来实现。 而“转化经验”，我们可以理解为信息加工运用的过程，它可以经由活动性实践（active experimentation，AE）来实现，也可以是 反思性观察 …

与发散型风格相关的主要 学习能力 是具体经验和反思观察，具有这类学习风格的人善于多角度观察具体情境，擅长 发散思维，因而在“ 头脑风暴 ”等需要产生大量想法和创意的活动中表现地比较出色。 这类学习者有广泛的兴趣，喜欢收集信息。 研究表明他们对人比较感兴趣，想像力和情感都很丰富，擅长文科类课程，在课堂中，这类人喜欢小组活动，开放地倾听别人的观点，喜欢接受到他人的反馈。 这种学习风格类型的学习者的典型问题是“为什么”，这种学习者对与其体验、 …

大卫·库伯 (David kolb)在总结了 约翰·杜威 (John.Dewey)、 库尔特·勒温 (Kurt Lewin，1890～1947)和 皮亚杰 经验学习模式的基础之上提出自己的经验学习模式亦即经验学习圈理论 (experiential learning)。 他认为经验学习过程是由四个 适应性学习 阶段构成的环形结构，包括具体 经验， 反思性观察， 抽象概念化， 主动实践。 具体经验 是让学习者完全投入一种新的体验； 反思性观察 是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考； 抽象概念化 是学习者必须 …

大卫·库伯（David Kolb）出生于1939年，美国凯斯西楚大学知名 教授，是美国社会心理学家、教育家，也是一位著名的 体验式学习 大师。 在1984年, 大卫·库伯曾在他的著作《体验学习：体验——学习发展的源泉》 (Experiential Learning: Experience as the source of learning and development)一书中提出了颇具影响的体验学习概念。 并且，他把体验学习阐释为一个体验循环过程：具体的体验——对体验的反思——形成抽象的概念——行动实验——具体的体验，如此循 …

2024年7月30日 · KOLB学习风格分类是由美国教育心理学家大卫·科尔布（David A. Kolb）提出的，它是一种理论框架，用于描述人们如何通过 不同的 方式学习。 根据这个理论，人们的学习风格可以分为四种主要类型，每种类型都与特定的学习偏好和行为模式相关。 科尔布的学习风格理论认为，人们可以通过了解和识别自己的学习风格，选择更适合自己的学习方法，从而提高学习效率和效果。 同时，他也提倡教育者和学习者应尝试跨越自己的偏好，发展多种学习方式，以促进 …